安徽肥西：课后服务有特色 落实“双减”有温度

安徽肥西县积极探索，聚力加力，把课后服务做为推动“双减”现行政策落地式的精确措施和“我来为人民群众办好事”社会实践活动的关键內容，全乡48所院校设立篮球、书法艺术、素描画、民族舞蹈、航模飞机等人性化课程内容，探索“1 X 1”课后服务方式，为学生给予多元化兴趣爱好挑选，提高学生综合能力。

当“双减”遇到“非遗文化”

手持式莲湘棒，轻移舞步教学，以棒敲打肩、臂、背、腿等位置，打压出有节拍的响声，学生们在民族器乐中欢乐地舞蹈……在肥西县柿树岗乡中心校，每日早上的大课间都是有那样一道特有的景色。

莲湘舞是之前本地庙会图片中不可缺少的演出新项目之一，又被称为“打莲湘”，颇具地区特点，是中国民间传统式民族舞蹈，2021年当选第六批安徽省省部级非非遗文化象征性项名单。

2012年，柿树岗乡中心校将莲湘舞引入院校，并把它做为青少年宫的一门课程内容，创立了莲湘舞社团活动、“扇舞莲湘”造型艺术实践活动研讨会，深入推进莲湘舞的继承工作中。

伴随着“双减”现行政策的落地式，贵校又将莲湘舞列入课后服务课程内容。此外，对莲湘舞开展革新和改革创新，引入小朋友们喜闻乐见的当代文化艺术原素，各自编辑了莲湘舞和莲湘操新项目，舞蹈更当代、节奏感更轻快，使传统式非遗文化新项目成功进到校园内，融进到学生的文化活动中。

现如今，莲湘舞像一朵绽放之树在校园内不断繁殖发展，柿树岗乡中心校也变成合肥第一批非非遗文化文化教育传学产业基地、第一批合肥中华民族出色文化创意承传院校。

“大家院校是乡村校，文艺活动相对性于市区而言较少。把莲湘舞引入院校，让非物质文化获得普及化和承传，又能充实同学们的业余生活。”校领导张高友期待，一届届的大学毕业生走出校园后，能将故乡的中华传统文化散播到大量地区。

巴黎埃菲尔铁塔、绽放的莲花、多用途写字台……你能想像这种精致的3D打印出著作源于一群小学生之手？

“双减”现行政策落地式后，肥西县上派镇菁菁中小学借助青少年宫，把课后服务列入大学教育科研总体规划，灵活运用区位优势，给予多元化服务，切实基本建设创业者社团活动，为此推动3D打印出高新科技、智能机器人、航模飞机等创客文化教育，争取让创新理念根植青少年宫每一位小孩的心里。

青少年宫责任人郭鹏详细介绍说，院校的科技领域社团活动以夜空创业者社团活动为主导，内设创客实验室、3D打印出室、智能机器人室、航模飞机室。教学课堂每一次一个主题风格，循序渐进，学玩一体，根据试验、观查、汇总、描述等阶段的实践活动训练，激起学生探索自主创新的兴趣爱好，针对塑造学生想像逻辑思维、室内空间搭建和亲手实际操作等各个方面的工作能力很有协助。

“3D打印出十分有意思，我们可以畅快充分发挥想像，把需要的物品打印出出去，而当实体模型做出去情况下，心里便会有一种巨大的满足感。”上派镇菁菁小学六年级学生吴永馨兴高采烈说。

自主创新激起了学生的潜力。2021年，院校评选的著作得到全国各地第19届NOC比赛(“国家中小学信息科技自主创新与实践活动比赛”)二等奖。

探索“1 X 1”课后服务方式

农村地域留守孩子少年儿童较多，爷奶乏力指导小孩课程；父母为工薪族，休息时间与院校下课時间不一致……这种问题该如何解决呢？

2022年春季开学至今，肥西县肥光中小学在原先的“惠普金融代管 人性化课程内容”基本上，融合“双减”工作标准，探索出“1 X 1”课后服务方式。

“1 X 1”指什么？肥光小学校长徐应阔详细介绍说，第一时间段为“学生自主学习”，学生独立进行家中书面形式工作，保证小学生工作不出校，中学生难点不出校；第二时间段“X”，学生独立挑选参与学校社团、人性化课程内容、作业辅导等，达到学生扩展个人爱好、补差填补等多种多样要求；第三时间段“温暖守候”，为有独特要求的学生给予延迟托管服务。

为高品质推动课后服务工作中，肥西县在城关镇及大桃花运规划区积极推动课后服务“1 X 1”方式，农村地域依据具体必须积极主动引入第三方。除课后练习“三点半”课后以外，还为有需要的宝宝给予早托及午托等服务项目。

据肥西县文教局所属单位详细介绍，现阶段肥西县基础教育环节学生数量为62000人(包括私立及寄宿制学校)，参加课后服务的学生数为56900人，参与度为92%，五天均参与课后服务的学生数为52943人，占参加课后服务学生数的93%。