怀集课后服务|怀集中小学校推行课后服务基本覆盖

怀集县推行双减与拉门上课紧密结合，推动课堂教学改革创新，丰富多彩与当然、社会发展与生活紧密联系的课程内容，激起学生学习的积极性。为提升作业控制，怀集县教师发展中心敢于担当，科学合理设计方案工作，创建中小学校学科工作班集体综合公布和总产量操纵规章制度，激励院校分层次布置作业，全方位削减学生工作总产量，操纵好学生工作時间。

　　怀集县育才小学将工作设计方案做为校本研修的关键內容，分学科制订了工作设计方案引导，对提升工作设计方案品质具备关键功效。　　某县还将工作设计工作能力做为老师的基本技能。怀集县教师发展中心深入开展工作设计方案展现、沟通交流、评定主题活动共达3场，激发老师主动性，提升工作设计工作能力。

　　中小学校课后服务是德育教育的“第二课堂”。中小学校课后练习延迟服务项目的普遍营销推广，合理解决了学生放学后没人管、父母接娃难等问题。

　　怀集县切实推进课后服务产业结构升级性改革创新，勤奋促进课后练习延迟服务升级提挡、挖潜增效，达到学生和父母多元化、人性化要求。

　　一是扩张课后服务涉及面，坚持不懈强化措施，本着父母学生自行参与的标准，实行课后练习延迟服务项目，全乡基础教育环节院校实行课后服务普及率做到100%；

　　二是丰富多彩课后服务內容。各院校将缓解学生课业负担与进一步提升学生综合能力密切联系起來，进行体育文化、美育和劳动教育课外作业实践活动科学研究，推行体育文化、美育、劳动教育课外作业明细制，丰富多彩了学生业余生活。

　　怀集县教师发展中心附设石龙中小学从“五育并举”的总体目标考虑，根据小朋友们的兴趣爱好，制订课后练习代管课程内容，包含院级社团活动、跨班级混和社团活动、全班学生混班社团活动，在其中有体育专业、美育类、科技领域等5两门课程内容，10好几个社团活动。多元化的课程类型，达到学生的差异化要求，推动学生全面的发展的与此同时，提高了双减工作中的溫度。

　　整治校外培训组织， 贯彻落实配套设施各项政策

　　怀集县对基础教育环节学科类校外培训组织坚持不懈堵疏融合，对目前学科类培训学校再次审批，逐渐削减，处理太多过滥问题，正确引导学科类学生校外培训组织向非学科类转型升级。全乡原来46个学科类学生校外培训组织，已销户31个，脱离基础教育环节学科类7个，转营非学科类8个，削减率达100%。

　　某县将推动优质教育做为全乡“双减”标本兼治之策，创建教育信息化一对一帮扶体制，推动城镇间、院校间优质教育共享资源辐射源，推行专业化、校区化办校，推动高品质名牌大学增长，给予大量优良学士学位。

　　为不断完善院校家里社会发展协同育人体制，怀集县以家委会、家长学校为媒介，打造出家中、院校和社会发展合理对接、互相促进的亲子教育具体指导服务体系，增加教育评价改革创新宣传策划讲解幅度，正确引导父母建立准确的教育观、理念和育儿经、人才观，凝结文化教育的共识，减轻教育焦虑。

　　除此之外，怀集县还把“双减”工作中列入地市政府执行教育培训责任点评，做为义务教育督导常态督查內容，全乡创建“县市级-股室”“县级-院级”等微信聊天群逐步汇报工作中，按时通告“双减”工作情况，增加了追责问责幅度，保证了看到成效。