淄博课后服务政策|优质课程引领课后服务高质量发展

自2017年课后服务工作中运行至今，尤其是2021年“双减”现行政策实行后，临淄区文教局以问题为导向，持续提升课后服务课程管理体系，以高品质课程开发设计走出了一条课后服务高质量发展之途。

学年新学期开学前，各院校根据《致家长的一封信》、微信公众平台、父母会、主题班会等方法向我区讲解“需托尽托”“无门坎准入条件”现行政策，并贯彻落实动态性准入条件、动态性保障机制，疏解父母心里的顾虑。与此同时，根据派发课后服务要求问卷调查表调查要求。在接到父母对小孩“进行工作层面之外更期待其学习培训一技之长”的调查結果后，临淄区下达《有关全面提高课后服务品质的通告》，并出台《2.0版课后服务工作要求》，融合校内校外資源，创设院校课后服务课程管理体系：优先选择确保学生校园内基本上进行书面形式工作，与此同时兼具学生艺体兴趣爱好、专长塑造，为学生给予德、智、体、美、劳多方位参加的感受服务平台。从而，该区域将放学后学生管控的“空档期”更新为综合素养再培养的“生长期”。

为丰富多彩课后服务內容，临淄区明确了“1 N X”的课后服务方式。“1”即基本课程，保证学生尽可能在校园内进行工作，并能获得教师的当场课后辅导，进一步缓解学生的太重课业负担。“N”即校园内主题活动课程，塑造学生的爱好特长，设立N种供学生自己挑选的兴趣爱好类课程。如临淄区晏婴中小学开发设计的“七彩课程”，从爱国主义教育、劳动实践、自救抢救、健康教育知识、艺体高新科技、道路交通安全7个层面产生了全面的学生素质提高管理体系。

“X”即学校外資源课程，一是融合关键点，引进学校外資源，为学生给予大量延展性课程；二是基本建设实践活动产业基地，领着学生到学校外参与拓展活动。临淄区深入挖掘齐文化优点資源，制作了包含75处工作教育基地的《中小学研学劳动实践产业基地疆域》，用心打造出齐文化感受、鲜红色感受、高新科技感受、中华传统文化、绿色生态翠绿色、现代化农业之行等6条“齐文化 ”示范劳动实践产业基地路线，完成校内校外工作教育基地全覆盖。

临淄区采用教师自行报考、教师轮换制等方式，根据“校间连动”“校园内互帮互助”等方式，探寻“教师延展性上下班制度”，最大限度缓解教师的压力。齐陵街道办实验学校与齐陵街道办中心幼儿园携手并肩互帮互助，专业开拓教室里，购买玩具，由教师轮流值班，自主创新完成了参加课后服务的教师儿女统一专车接送。

对参加课后服务的教师，院校则在劳动量测算、评先树优、技术职称职评等层面给予歪斜。为处理非课程类课程教师急缺的问题，院校激励教师融合本身专长开发设计课后服务课程。该区域要求：开发设计课程的教师在考评中可以独立大大加分，并还有机会参与各个各种精典课程的评比。这一举动提升了教师参加课后服务的主动性。

除此之外，临淄区创设以院校师资力量为主导、第三方选购辅助的课后服务师资力量管理体系，积极主动引入离休教师、父母青年志愿者、民间手工艺等，提升教师构造。

目前为止，临淄区课后服务完成了“两个全覆盖”，即基础教育院校全覆盖、有需要的学生全覆盖；我区97%的中小型学生参加课后服务，4.7万只家中获益。