广州课后服务政策｜政协委员哈迎飞：把课外阅读纳入中小学课后服务

在广州市政协十四届一次例会上，广州市政协委员会、广州大学人文学院副院长哈迎飞提议，把课余阅读列入一切正常的中小学校课后服务，提倡老师学生一同阅读，机构在学校师范专业青年志愿者给有需要的中小学给予课后练习或假日的阅读课后辅导服务项目。

哈迎飞觉得，现阶段国内中小学校学生课余阅读状况依然不理想化。大力促进广州市未成年尤其是中小学低年段学生的阅读文化教育工作中，提高学生的阅读激情和课后服务的品质，推动全员阅读再上新台阶，尤为重要。

“在中小学低年段，孩子成长必须教师的看护和技术专业具体指导，阅读是老师和父母协助孩子的成长最有效的途径，也是成本费最少但成效最大的一种学习生活。”为充分发挥学校德育主渠道的功效，她提议中小学融合自己标准，制订在校学生“课后服务”阅读推动方案和实施意见，与此同时，针对不用接纳“课后服务”的学生，也可以因时制宜地提供相对应的具体指导，使其培养优良的阅读习惯性和健康的生活方法。与此同时，把老师学生一同阅读列入学校文化建设，可以推动老师学生沟通交流，也有助于提高教师素养。

“经典阅读，尤其是教材以外的经典一同阅读，别的方法难以取代院校的促进功效，应当充分运用院校的指引功效，进一步缓解家中压力。”哈迎飞说。

哈迎飞提议，增加对中小学的阅读資源提供和经费预算资金投入，尤其是统编《语文》课余阅读经典，争得保证在学校学生平均每学年一本。除此之外，加强高等院校与中小学的联络，机构在学校师范专业青年志愿者给有需要的中小学给予课后练习或假日的阅读课后辅导服务项目，包含带读、讲读、解疑、解答、共享、探讨与沟通交流等，主题活动参加状况可纪录进学生的社会化服务中，用以学生的校园内评定、应聘求职、招录等。她还提议，将各个院校的校园内基本阅读主题活动，列入文化教育部门的本年度考核标准，对做出杰出贡献的院校、老师、青年志愿者和其他组织，依规给与嘉奖和奖赏。