武汉课后服政策|增设农耕体验课程

上年，“双减”改革现行政策落地式，怎么样才能真真正正减轻负担增质，具有推动教学高质量发展、推动学生健康快乐成长的功效？1月19日，多名省人大代表紧紧围绕“双减”积极主动建言献策。

    省人大代表、武汉市新洲区课堂教学调研室办公室主任朱幼菊明确提出“有关提升公共性教育体系，积极推进‘双减’改革”的提议。

    依据对课堂教学工作中的查看与调查，朱幼菊觉得，现阶段“双减”改革执行流程中存在的不足具体表现校园内“课后服务”课程设置不足丰富多彩，校间中间差别比较大，无法达到学生人性化、差异化的培训要求；一部分校外培训组织钻现行政策空档，变向开展专业学习培训；亲子教育因“课后服务”而缺少或变弱等问题，在一定水平上干扰了“双减”改革的预期效果。

    朱幼菊提议，增加对教学资源欠缺院校帮扶幅度，提升院校“课后服务”，根据院校制订课后服务、聘请技术专业教师等方法，达到学生“工作、实践活动、扶弱、专长”等多元化学习培训与未来发展要求；有关部门密切合作，加强对校外培训组织日常性的整顿与管理方法，坚持不懈严格审核组织，标准培训服务个人行为，增加对违法培训学校的惩罚，健全完善有关检举体制等。

    “‘双减’下，小孩的奋斗方位不只课堂教学以内的卷子成绩，也有课堂教学以外的实际成绩。”省人大代表、武汉一医院中医学部主任医生叶小缅明确提出“助推‘双减’现行政策落地式，大力推动室外实践活动教学活动”的提议。

    叶小缅强调，时下，传统式的学科考试考试成绩以外，小孩的身体素质、专长、审美观、身心健康、操作能力等看起来至关重要。国家教育部也明确指出，为学生提升参与户外运动、锻炼身体、艺术活动、工作主题活动的时长和机遇。她提议，我国应正确引导院校积极开展具备启发性和实践的室外实践活动教学活动，因时制宜、胆大探寻多元化的实际新项目，丰富多彩室外实践活动教学内容，如进行传统式农作感受、室外基地、营地教育等主题风格课程内容等。

    “‘双减’改革已实行，还需要十分重视小孩的心理教育。”省人大代表、武汉益新社工服务站负责人陈春芳提议，应以“双减”改革为突破口，尽早创建与当今学生身心健康水准相一致的心理教育管理体系，提升心理教育课程内容；加强挫折教育，提升学生抗逆力水准；按时进行身心健康评测，不断完善学生心理状态健康档案等，让“双减”改革的功效获得拓宽发展趋势。